lunes, 1 de abril de 2013

LA RESEÑA

LA RESEÑA      Reseña es un informe de la lectura de un libro, es un género de opinión. Nota en la que se escribe un resumen o una descripción de algo, pero que incluye una crítica del que la escribe. Su función es la de orientar e informar. En resumen, la reseña es un texto que se dirige a un público amplio y que, además, tiene la responsabilidad de describir el tema, texto, suceso o evento y ofrecer una opinión sobre su valor. Una reseña es un texto de carácter descriptivo-informativo. Que sirven para motivar el interés de las personas o para persuadirlas , necesariamente debe reflejar la interpretación y evaluación crítica de quien lo realiza. Una reseña literaria es una presentación oral o escrita de la opinión de un crítico sobre una obra, justificada con hechos a incidentes específicos (pasajes) de la pieza en cuestión. Su propósito principal es dejar saber si vale la pena leer el libro que está en discusión. Independientemente si el lector ha leído la obra, el autor de la reseña debe incluir alguna información sobre el contenido, sin olvidar nunca que el objetivo de la reseña es una presentación de la opinión del crítico literario. La reseña no debe confundirse con un reporte. Un reporte es completamente comprensivo. Se limita a una presentación totalmente objetiva de hechos: título, autor, género, precio, datos relacionados con la publicación, condiciones bajo las cuales la obra fue producida, construcción de los hechos, ilustraciones presentadas, etc... Preparación para hacer una reseña literaria: Todo crítico debe seguir los siguientes pasos antes de hacer una reseña literaria sobre un hecho o trabajo específico: Evitar leer resúmenes, comentarios o propaganda anterior a la lectura del libro. Leer solamente cuando se está alerta y dispuesto.Leer con luz apropiada y con un mínimo de distracciones a interrupciones . Razonar cuidadosamente el título del libro o trabajo y el significado e implicación. Leer el prólogo para familiarizarse con la intención del autor. Leer la tabla de contenido (si esta existiera) para enterarse de la organización básica del libro. Conocer el género del libro o la obra para poder juzgar de acuerdo a éste. Tener una copia personal del libro o del trabajo, si es posible, para poder hacer anotaciones según se va leyendo. Si el libro no es propio, mantener hojas de papel disponibles para anotar las reacciones a insertarlas en el libro. Leer el libro en su totalidad para tener una impresión general. Sobre esta impresión inicial, hacer un bosquejo mental de cómo se va a trabajar en la reseña. Leer el libro por segunda vez, en esta ocasión para darle énfasis a aquellos detalles que pueden fortalecer la impresión inicial o modificarla.
  es.wikipedia.org/wiki/Rese%25C3%25B1a

viernes, 22 de marzo de 2013

Educación y Conocimiento Para Gestionar el Cambio (Andrés Oppenheimer ) Mensaje: “Trabajen en la formación de cadenas de valor A partir de la educación y el conocimiento.” Insistió en los desafíos de invertir tiempo y dinero para mejorar los sistemas educativos, para evaluar a los colegios donde se educan el presente y futuro de esta sociedad y desafiar a los propios maestros para formar una nueva generación de cruceños que están enfrentados a desafíos cruciales para solo teorizar politizar el tema. Sugiere mirar China y Singapur,el primero con un gobierno socialista y maoísta y el otro bajo una dictadura de derecha con paradigma en común, la “priorización” de la educación de nuevas generaciones que compiten entre sí para acceder a las fuentes del conocimiento Y nuevas tecnologías que abrirán fuentes de trabajo calificado, técnico y científico con valor agregado a la inversión económica que se hace desde los estados los centros educativos y las propias familias. Impactó el desafío que planteó a los padres dijo:”hagan el siguiente ejercicio, Analicen cuánto invierten de sus ingresos en la edicación de sus hijos, porcentualicen Esa cifra frente a otros gastos y tendrán la realidad en sus propias familias sobre la importancia de la formación.” Planteó la creación de una cultura familiar de la educación, en la que los padres trabajan sistemáticamente para enfocar sus esfuerzos en lanzar a sus hijos mejor preparados para competir en el futuro inmediato. Se pudo observar en la conferencia se vio muchas caras de profesoras y profesores Que se iluminaban de escucharlo hablar sobre la creación de un “status” social más Alto para los educadores, que ganan salarios de hambre y, sin embargo tienen la tarea de formar a las nuevas generaciones. Les habló de formas de remuneración muy relacionadas a políticas más eficientes para Elevar su nivel académico con evaluaciones permanentes a su trabajo. En conclusión, Oppenheimer no solo vino a presentar su libro Basta de historias Sino que también compartió sus experiencias como periodista e investigador, dejando desafíos ineludibles a los que son responsables de un cambio cualitativo en la educación.” Impactó el desafío que planteó a los padres dijo:”hagan el siguiente ejercicio, Analicen cuánto invierten de sus ingresos en la edicación de sus hijos, porcentualicen Esa cifra frente a otros gastos y tendrán la realidad en sus propias familias sobre la importancia de la formación.” Planteó la creación de una cultura familiar de la educación, en la que los padres trabajan sistemáticamente para enfocar sus esfuerzos en lanzar a sus hijos mejor preparados para competir en el futuro inmediato. Se pudo observar en la conferencia se vio muchas caras de profesoras y profesores Que se iluminaban de escucharlo hablar sobre la creación de un “status” social más Alto para los educadores, que ganan salarios de hambre y, sin embargo tienen la tarea de formar a las nuevas generaciones. Les habló de formas de remuneración muy relacionadas a políticas más eficientes para Elevar su nivel académico con evaluaciones permanentes a su trabajo. En conclusión, Oppenheimer no solo vino a presentar su libro Basta de historias Sino que también compartió sus experiencias como periodista e investigador, dejando desafíos ineludibles a los que son responsables de un cambio cualitativo en la educación.”